读书人的责任
读书人的责任
再逢“放假-开学”的轮回，又见陌生的少男少女，迎来了依然庄严虔诚的开学仪式！
开学是什么？开学就是开始学习了。犹如士兵开赴战场一样：是刺刀上枪，子弹上膛；是忍受有时披星戴月的行军，是耐得有时餐风饮露的艰辛；是跌倒又爬起，一往无前的冲锋。犹如建筑高楼大厦一样：按照绘就的蓝图，一斗一斗的灌浆，一块一块的砖石，一束一束的钢筋，一点一点的筑基，一处一处的打桩。开学不是日子的简单延续和重复，开学永远是播种、劳作、收获的季节，放假只是擦把汗、沐阵风的偶尔。所谓放假，就是放下端着的行者包囊，转换一下生命的内容，恢复一下奔走的精力，重新激活远行的欲望，强化天天进步的需求，增添续航的动力。放假只是短期的调整和养锐，不是旷日持久的懒惰和无所事事。一个“假”字通“暇”字之意：些许的空闲、短暂的小憩。开学了也有小休，假期中也有学习，两者有更多的交错和互补。故《学记》云“藏焉、休焉、息焉、游焉”，正是学习与休闲构成了读书的节奏和饱满。
一个真正的读书人，有着强烈的责任感，有一副楹联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，就表达了这种责任感。责任感是一种使命感，它有“让自己幸福，让民族昌盛，让国家繁荣”的担当。正是有了这种担当，才有了读书过程的如饥似渴，才有了学以致用的厚德载物，才有了兼济天下的追求至善。读书人的责任感包含着对自己负责，对他人负责，对社会负责。最近有一本台湾学者李弘祺先生的书（书名为《学以为己》）在刚刚闭幕的上海图书展上洛阳纸贵。读书首先是为自己，但不仅为了黄金屋、为了颜如玉，古语有“修身、齐家、治国、平天下”之说，读书是先从自己着眼，从改造自己入手，培养一种自省精神，直面人生，直面自己。直面自己比直面人生更难，把自己身上人类的劣根性、家族的遗传性、社会圈子的生态恶劣性、早期教育的狭隘性，若能解剖的一清二楚。才可能会成为一个为别人所尊重，为社会所接纳，为命运所眷顾，为团队所信任的人。学以为己不是谋得其私利，偷得些巧技、悟得出纵横捭阖的谋略，而是让自己成为知足乐、懂进退、有公心、不贰过的贤达。达到学以为己的境界，必须克服逃避、自欺的人性弱点。学习落伍了，不可从教师和家长身上找客观理由，一个有着良好学习习惯、充满学习兴趣、有着较强自控意志的人，光凭自己的努力，成绩也差不了哪里去。读书人有两个名师：一是有厚重学问和独到见地的教师，让学生常有一针见血之快。二是以书为师，读到入情时拍案叫绝，读到入神时顿开茅塞。真正的读书人有师拜师、无师从书。“万般皆下品，唯有读书高”，不是说读书人的政治地位高、经济地位高，是说读书能让人远离庸俗和猥琐，内心澄清透明，行为高尚高贵。
读书人要对他人负责，对他人负责不仅是助人一臂之力，为人福祉着想，还是对自己的负责。求学路上的同行者，有教师有家长，是名副其实的三人行，夫子说“三人行必有我师”，所以说学生不仅是家长的孩子，教师的弟子，也是家长和老师的先生。自古就是能者为师，而不是长者为师。学生要端着谦卑、揣着自信，把自己一尘不染的纯洁，把初生牛犊不怕虎的勇气，把一丝不苟的认真，把温良恭让的德行影响我们的长辈。教育是学生、家长和教师的同步成长，没有环境和圈子的互相优化，教育就成了死水。
中国教育目前存在着很多问题，其中一个最为严重的问题就是：不是教育家办教育，而是全体家长办教育。从学习时间、学习资料、学习任务到课堂学习、课外生活，家长都指手画脚、评头品足，虽然不乏一些建设性的、甚至独辟蹊径的见解，但多的是从自己过去的学习体验和自己对教育认知水平上的一孔之见。家长必须保持清醒：自己年轻时的教训和经验不是孩子必须耳听面命的真知灼见，经验在今天可能已时过境迁，教训的对立面可能还是教训，在一条方向上进行校对和调整很可能走不出困境来，必须改弦更张、另辟一条蹊径。教师必须清醒：“头悬梁锥刺股”、“闻鸡起舞”是一种治学的勤勉精神，与学习的突破及思维的提升没有多少关系。教师因为走的路多、过的桥多，在学科的知识和学习方法上具有先学生一步的优势，但在新观念、新知识和新技术的日新月异的今天，二者是在同一起跑线上。
成年人入世久了深了，就会变得功利和卑下、复杂和自私、权宜和妥协。社会既是炼铁淬钢的熔炉，又是近墨者黑的染缸；既是磨剑的沙石，又是钝锋的锈蚀。青年人用简单和清纯照亮了长辈们的复杂和浑浊，消融了长辈们的虚假和做作，青年人用晨钟震响了长辈们的暮鼓。
读书人要对社会负责，因为世界终究是年轻人的。我读过两本书，一本是余华的小说《活着》，另一本是稻盛和夫的《活法》，两本书虽然体裁不同，但却讲了两种生命的哲学：“活着”的人生，麻木中没有幸福，沉重里没有自由，背着沉重的十字架逆来顺受，千辛万苦的劳役中苟延残喘。对于“活着”的人来讲，开学就开学了：吃饭、睡觉、听课、背诵、记忆……循守着老师设定的轨迹，习惯了机械的学习流程，遵守学习时间、完成学习内容、达到学习要求。听命家长的旨意和督促，按时到校、按时回家、按时奔走于社会辅导班。虽然结果大都不好，但却落个众人心安：家长尽心了、教师尽责了、学生尽力了。归咎也应该是天亡我楚，非战之罪呀！另外一些天资好、有能力的学生取得的好看成绩，尽被作为了上述做法的粉饰。讲究活法的人，用积极的思考面对学习的失败，分析失败的深层原因：是思维的问题还是认知的缺陷？是动机和兴趣的缺少还是自控力的缺失？是“问题意识”的薄弱还是结构的短板？讲究活法的人，用谦卑的虚怀看待成绩，用反思的态度检讨失败。讲究活法的人，一定是充满着社会的责任感，渡己渡人渡大千世界，用自己的好影响着社会的好，用自己的靓丽装扮世界。郑州一中ZYZ先生就是讲究活法的人。
一开学就是一座里程碑。你可能曾经蹉跎了岁月，但阴霾晦暗已是昨天，今天大家都在万里晴空下，一城的失岂能作败，一池的得何敢言胜。学习之战就是人生之战，就是江山之战，拿出你的大目标、大勇气，重整旗鼓，威武雄壮的再出发。
立秋后的第一场秋雨冲洗掉了你的消极、自卑和晦气！白露前的第一场秋风将让你借力上青云！