好的教育需要爱但不仅仅是爱

—— 读《爱心与教育》有感

教育是什么？时代在变，社会在变，我们的学生、老师也在变，然而，无论如何，教育中爱的主题应该是亘古不变的！教育需要爱的投入，然而爱，则需要合适的表达。如何以合适的方式落实素质教育，更好地帮助学生成长呢？李镇西老师的《爱心与教育》使我颇受感动，也给了我很大的启发。

作为一名教育工作者，在付出爱的同时，我们也需要感知爱，回报爱。

李镇西老师《爱心与教育》一书中，有很多他与学生的故事：正直善良的宁玮，淘气的万同，有着男子汉气概的王铜，多才多艺的程桦，坚强的杨守丰……在提到写本书的初衷时，李老师说“因为我承受了太多的来自学生的爱”。李老师无疑是敏感而又细心的，见面时孩子们亲切的问候，生病时孩子关切的询问都使他感动，这些又何尝没有发生在我们身边呢？

罗丹曾说“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，细心体会，你就会感受到学生的关怀——生病时学生的嘘寒问暖，路上相遇时他们的热情问候，教师节上他们为你画的肖像，课堂上一个个期待的眼神……相信感受到学生爱的老师们，怀着一颗感恩之心，一定愿意为学生回报更多的关怀与爱。情感不能代替教育，但有温度有情感的教育会使我们和学生更好的成长。

作为一名教育工作者，明确教育目标，因材施教非常重要。

我们到底要培养什么样的学生？如何使学生明确自己的目标，坚定自己的梦想？如何培养眼中有光，心中有爱，胸中有天下的学生？

苏霍姆林斯基曾指出：和谐的教育——就是发现深藏在每个人内心的财富，是每个人在他的天赋所及的一切领域中充分地表现自己。发现每一个人的优势，因材施教，是每一个学生都学有所得，这也是我们追求的目标。正是基于这样的教育目标，李老师结合每个人不同的特点加以指导：对于优生，力图开拓视野，培养兼济天下的情怀；对于内向的学生，努力帮助其找到自信；对于学困生，首先帮助其定下心来，为班级服务，从而得到大家的认可，之后指导其逐步提高成绩。在今天，因材施教，结合学生的特点来给予帮助和指导，引导学生能够自我管理，更好地认识自己，并且为自己的梦想而奋斗，使学生能够在适合自己的领域更好地表现自己，任重而道远，但只要我们努力，一定会有所收获！

作为一名教育工作者，还要有润物无声的教育智慧。

第斯多惠曾说“一个不高明的老师向学生奉送真理，一个好的教师则教学生发现真理”，如果以润物无声的方式使学生在不知不觉中学会知识，那么，课堂上打瞌睡的学生少了，精神抖擞的学生多了；调皮捣蛋的学生少了，积极参与的学生多了。在教学中激发学生的学习兴趣，在学生百思不得其解时适当地加以点拨，在学生需要帮助时无声地给予关怀，以润物无声的方式帮助学生认识到自己的问题……启迪其智慧，启发其思考，对知识的好奇与向往的种子会在学生心中生根发芽，茁壮成长。

雅斯贝尔斯曾说，“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”；怀揣感恩之心、爱心、童心和责任心，以平等、尊重的态度与学生相处，发现学生的长处，因材施教，让别人不仅因我们的存在而感到幸福，而且学会感知幸福，带给别人幸福！桃李不言下自成蹊，愿我们朝着心中的教育梦，在陪伴学生成长的同时，也成长为更好的自己！