“Flash创意动画”课程纲要
刘晗
课程名称 | Flash创意动画 | ||
适用年级 | 高中一年级 | 总课时 | 22 |
课程简介 | 本课程是一门应用计算机软件进行动画制作与编程创作的应用课程。本课程采用Macromedia公司的Flash软件，学习从简单的动画到复杂的交互式 Web 应用程序，包括图形导入，绘图和颜色处理，添加视频声音、图形图像处理、文本处理、符号、实例、按钮、动画创建和ActionScript语言编写等多方面的应用。课程采用集中讲授和自主学习、教师辅导操作和自行操作相结合的教学方法。课程有助于拓展选修者的动画制作及多媒体等方面知识。 | ||
背景分析 | 目的和意义： 本课程旨在通过指导学生拍摄各种素材并进行创造性的微电影制作，培养学生创造性思维和动手实践的能力，促进学生分镜头脚本的编写、时间和空间在电影当中的运用、景别和镜头的设计、画面的构成、电影轴线的运用等方面的能力。在亲历探究实践的过程中以及和体验创造性制作的过程中，不仅提升了学生的信息技术的运用能力，同时也培养了学生的动手实践和创造想象能力以及审美能力。 | ||
学情分析： 本课程适合高一的学生，高中学生接触网络比较多，他们对网络上的一些动画资源非常感兴趣并且充满好奇心， 对于动画的制作过程非常感兴趣。但经过对学生的访问调查发现，虽然部分同学在初中阶段接触过Flash软件，他们对制作一个Flash动画的方法了解甚少。虽然部分学生之前接触过类似的动画，制作过一些简单的动画，但对于Flash动画的基础知识掌握不系统，不完整，需要进行系统的学习与技术指导。 | |||
课程目标 | 1.使学生理解制作Flash动画的制作原理，理解层的概念； 2.学生能够熟练的使用软件中的各种工具； 3.能够独自制作出富有创意的逐帧动画、遮罩动画、变形动画以及路径动画； 4.理解“交互”的含义，能够使用按钮元件建立交互式动画； 5.理解“场景”的概念，能够制作多场景动画。 | ||
学习主题/实施安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） | 单元序号单元主题理论实践课时安排1基本操作-工具的使用1.强调要求，培养兴趣；2.学习Flash中基本的工具使用方法。在教师指导下完成第一个动画作品。 12元件，元件库理解：舞台、元件、元件库，使用元件库分类绘画简单的数学几何模型13Flash的基本动画（一）位移、缩放，变形动画的制作。制作花朵开放过程。14Flash的基本动画（二）变色、改变透明度动画制作。实现月亮在云朵中穿行的效果。 1 5 遮罩动画 理解Flash中遮罩的含义及制作方法。 制作舞台投影灯效果。1 6 引导线动画 理解Flash中引导线的作用，并使用引导线制作动画效果。制作鱼儿水中游路径动画。17文字动画使用Flash制作文字的动画效果。制作文字效果动画。18按钮学习按钮制作，并使用按钮控制动画。使用按钮控制各场景交互。49声音效果学习在Flash动画中添加音效，让动画更生动形象。结合前面的知识制作简单的MV。210作品仿做模仿老师的作品制作，体会Flash动画制作过程中的技能技巧，掌握变形动画运动动画、路径动画、遮罩动画的具体应用。1.跳动的心2.滚动的球3.七彩文字311多种动画组合效果使用Flash的几种基本动画效果。1.物理光的折射实验制作2.制作精美电子相册312作品创意制作学生创意制作一两个作品 3 | ||
评价活动/成绩评定 | 1.学生在学习过程中进行小组分工，并完成下面的表格： 小组任务分工计划表 组名：组长：动画作品主题：成员姓名分工情况组长 组员 组员 组员 …… …… 作品的主要内容：2、活动过程评价表 项目评价指标评分总评最佳合作小组1．每个组员分工明确合理，合作目标与责任明确、高效 2．每个组员各尽其职，团结协作，积极参与整个课堂活动 3．课堂能遵守课堂纪律，不大声喧哗，不干扰和影响其他小组活动 4．讨论充分、相互尊重与分析对方的观点，并能妥善处理观点不同所产生的矛盾 5．每个组员能自觉做到不玩游戏，不做与课程无关的操作 注：每小项20分，合计100分，根据本组的情况评分。评分范围为0—20分。注：小组讨论后填写 评价小组： 3、Flash动画作品评价表（自评、互评、师评） 项目分值评价标准 12345678视频设计30分10作品题材、类型创意新颖。 20布局合理，整体色彩搭配协调，设置恰当，充分利用屏幕空间。 视频内容35分15主题表达准确，素材富有情感。 20内容完整，健康向上，无知识性错误。 制作技术35分20恰当使用软件工具处理各类素材。 15合理选用效果设置，搭配合理、适当。 总体得分评价小组： 评价人： 4、总体性评价 各小组最后得分=活动过程评价*20%+作品评价总体得分*80% | ||
备 注 | |||